Collège CDI

  • Type de poste : Permanent
  • Ville : Pointe-Claire
  • Expérience requise : 3 ans
  • Statut : Temps plein

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Description du poste

Emploi - Collège CDI
Bâtissez votre avenir
 
Depuis plus de 40 ans, le Collège CDI Administration. Technologie. Santé (le « Collège CDI ») permet à des milliers d’étudiants d’entamer des carrières fructueuses.
 
Afin de préparer adéquatement ces étudiants au marché du travail, nos programmes de formation sont axés sur la pratique et ils sont offerts par des enseignants chevronnés qui ont accumulé plusieurs années d’expérience dans leur domaine respectif.
 
En tant que chef de file dans le secteur de la formation collégiale et professionnelle au pays, les programmes que nous proposons permettent aux étudiants d’acquérir les compétences les plus recherchées par les employeurs.  
 

 
Enseignant en Technique d’Éducation à l’enfance - Pointe-Claire
 
Résumé des fonctions
 
Le rôle de l’Enseignant consiste à guider et à participer à la réussite pédagogique des étudiants tout en contribuant au succès du Collège dans l’atteinte de l’énoncé de sa mission. L’Enseignant, qui travaille sous supervision globale, est responsable d’offrir un enseignement de qualité et de favoriser l’apprentissage de l’étudiant conformément au curriculum établi.
 
Profil d'emploi
 
L’Enseignant sera responsable de :
  • Fournir un enseignement qui satisfait aux objectifs du module et du programme, tels que définis dans le curriculum.
  • Évaluer, de façon équitable et soutenue, le rendement de l’étudiant.
  • Participer au développement du curriculum et du matériel pédagogique.
  • Soutenir les fonctions administratives du campus afin de rehausser l’expérience de l’étudiant.
  • Adopter un comportement qui reflète les normes du Collège.
  • Prendre part aux activités organisées par le Collège ainsi qu’à celles en lien avec le programme.
  • Observer et analyser, conformément aux exigences du programme, les étudiants lors des stages en milieu de travail.
Responsabilités particulières
 
Afin de soutenir les objectifs opérationnels et les buts du Collège, l’Enseignant devra accomplir les tâches suivantes de même que d’autres tâches connexes qui lui seront confiées :
 
1. Fournir un enseignement qui satisfait aux objectifs du module et du programme, tels que définis dans le curriculum :
  • Expliquer le plan de cours, le syllabus de même que les attentes aux étudiants tout en s’assurant de respecter les objectifs d’apprentissage significatifs.
  • Préparer des plans de cours et du matériel pédagogique qui font appel à une foule de méthodes d’enseignement afin de favoriser l’atteinte des objectifs souhaités par les étudiants.
  • Choisir des travaux ainsi que des exercices favorisant la participation de même que le développement de la pensée critique et des aptitudes à la communication.
  • Planifier des séances de rattrapage pour les étudiants qui ont dû s’absenter en raison d’une maladie ou de toute autre motif acceptable.
  • Informer le Directeur de campus de tout changement ou de tout problème important survenant pendant l’enseignement d’un module.
  • Respecter les heures de cours et faire en sorte de maintenir un environnement favorisant l’apprentissage.
2. Évaluer, de façon équitable et soutenue, le rendement de l’étudiant :
  • Élaborer, puis expliquer les méthodes permettant d’évaluer avec précision l’évolution de l’étudiant en regard des objectifs du cours.
  • Discuter de l’évolution des étudiants de façon individuelle ou en groupe selon ce qui convient le mieux.
  • Créer, puis distribuer des devoirs et des examens en vue d’évaluer l’apprentissage de l’étudiant.
  • Corriger les devoirs et les examens avec diligence, puis offrir des rétroactions significatives aux étudiants.
  • Faire en sorte de maintenir des relevés de notes précis et actuels de l’évolution des étudiants, puis soumettre les notes finales conformément aux lignes directrices établies.
  • Faire preuve de réceptivité quant aux besoins des étudiants en fonction des circonstances.
3. Participer au développement du curriculum et du matériel pédagogique :
  • Effectuer la mise à jour du matériel pédagogique et conserver, à l’usage du Collège, tout matériel complémentaire, mis à jour ou modifié qui a été utilisé en classe. Tout le matériel utilisé doit correspondre à la dernière édition du livre de cours.
  • Prendre part, au besoin, au développement de même qu’à l’évaluation du curriculum et du matériel pédagogique.
  • Obtenir l’approbation du Directeur de campus ou du Directeur pédagogique pour toute révision importante apportée au curriculum.
4. Soutenir les fonctions administratives du campus afin de rehausser l’expérience de l’étudiant :
  • Accomplir les tâches administratives telles qu’effectuer les photocopies et préparer les documents de cours pour les étudiants.
  • Collaborer avec le personnel administratif ainsi qu’avec les autres membres du corps professoral.
  • Remplir les formulaires et les dossiers exigés, puis les remettre avec diligence au personnel administratif.
  • Prendre, tout au long du trimestre, les présences de chacun des étudiants inscrits au cours, puis remettre les feuilles de présence à l’administration.
  • Participer aux évaluations de l’enseignement et aux évaluations du rendement.
5. Adopter un comportement qui reflète les normes du Collège :
  • Toujours faire preuve de professionnalisme, d’intégrité et de respect à l’égard des étudiants, du programme, des autres membres du personnel, des programmes de formation ainsi que du Collège puisque le poste occupé en est un qui inspire la confiance auprès des étudiants.
  • Avoir une bonne compréhension des politiques et des procédures qui sont adoptées et mises à jour périodiquement par le Collège et s’assurer de les respecter.
  • Faire part des cas de problématiques pédagogiques au Directeur de campus, puis participer aux décisions en lien avec les mesures qui doivent être adoptées.
  • Être capable de faire preuve de beaucoup d’entregent dans toutes ses interactions avec le personnel du collège de même qu’avec les étudiants.
6. Prendre part aux activités organisées par le Collège ainsi qu’à celles en lien avec le programme :
  • Assister aux événements organisés par le campus tels que la journée d’accueil, les remises de diplômes, les réunions d’enseignants.
  • Prendre part aux activités professionnelles qui correspondent aux objectifs pédagogiques du collège.
  • Remplacer ses collègues enseignants affectés au même programme lorsqu’ils doivent s’absenter.
7. (Selon le programme enseigné) Observer et analyser, conformément aux exigences du programme, les étudiants lors des stages en milieu de travail :
  • Fournir des consignes pratiques ainsi que la supervision qui permettront aux apprenants de satisfaire aux objectifs du stage tels que définis dans le programme.
  • Effectuer le suivi de l’évolution de l’apprenant et favoriser son apprentissage pratique tout au long du processus de placement.
  • Communiquer avec le milieu de stage afin de s’assurer que les étudiants satisfont aux attentes et de résoudre tout problème évolutif.
Exigences 
 
La personne qui souhaite réussir à titre d’Enseignant doit être déterminée à acquérir, à maintenir et à démontrer :
 
Formation et expérience :
  • Un grade universitaire ou un diplôme dans une discipline pertinente, émis par une université ou un collège reconnu.
  • Au moins trois (3) années d’expérience dans un domaine pertinent ou une combinaison équivalente de formation et d’expérience en enseignement.
  • Être titulaire d’un titre de compétence en lien avec la formation des adultes, ou être en voie de l’obtenir, émis par un établissement d’enseignement postsecondaire reconnu, et / ou une expérience en enseignement constitue un atout.
  • Être membre / titulaire d’une licence d’un organisme de réglementation constitue un atout.
  • Satisfaire aux exigences particulières en lien avec le poste, telles que décrites dans la planification du programme de même que dans l’approbation du programme pour l’enseignement des cours.
Aptitudes et compétences :
  • Compétences pertinentes à l’industrie et connaissances en lien avec le secteur d’enseignement, y compris le perfectionnement professionnel soutenu et l’amélioration continue.
  • Avoir de l’intérêt pour la pédagogie de même que pour les approches d’enseignement combinées constitue un atout.
  • Excellentes aptitudes de communication tant à l’oral qu’à l’écrit, y compris les présentations ainsi que l’animation de groupe.
  • Capacité de motiver et d’inspirer les étudiants.
  • Avoir des normes de conduite élevées, adopter une attitude professionnelle et avoir le service à la clientèle à coeur.
  • Être en mesure de travailler en collaboration avec les autres membres du corps professoral et du personnel.
  • Être en mesure d’évaluer et de satisfaire efficacement les besoins, les sentiments de même que les aptitudes des étudiants de façon à leur fournir des rétroactions et à les traiter de façon équitable.
  • Apprendre et utiliser la technologie afin d’améliorer l’expérience d’apprentissage de l’étudiant.
 
Instructor
 
Job Summary
 
The purpose of the Instructor is to lead and contribute to the academic success of students and to the success of the College in achieving its statement of purpose. Under general direction, the Instructor is responsible for providing quality instruction and facilitating student learning according to the prescribed curriculum.
 
Job Profile
 
Specifically, the Instructor will be responsible for:
  • Delivering instruction that meets module and program objectives as set out in the curriculum
  • Evaluating student performance fairly and consistently
  • Contributing to the development of curriculum and instructional materials
  • Supporting the administrative functions of the campus to enhance the student experience
  • Acting in a manner that upholds the College standards
  • Participating in College and Program Activities
  • Monitoring and reviewing students during practicum and/or clinical placements, as program requires

Specific responsabilities

The Instructor will at various times be responsible for the following as well as other related duties as assigned to support the business objectives and purpose of the College.

1. Delivering instruction that meets module and program objectives as set out in the curriculum through:

  • Explaining the course outline, syllabus and expectations to students, and following meaningful learning objectives.
  • Preparing lesson plans and teaching aids that utilize a variety of teaching methods which will promote the attainment of desirable goals of students.
  • Encouraging participation and the development of critical thinking and communication skills through appropriate assignments and in-class exercises.
  • Arranging make-up sessions for teaching hours lost through student illness and other unavoidable student absences.
  • Informing the Campus Director of any significant changes or problems that arise during a module.
  • Observing scheduled class times, and maintaining an appropriate learning and classroom environment.

2. Evaluating student performance fairly and consistently, through activities such as:

  • Developing and explaining methods that accurately measure student progress toward course objectives.
  • Discussing students’ progress individually or in a group as appropriate.
  • Creating and administering assignments and examinations to assess and evaluate student learning.
  • Marking and providing meaningful and timely feedback on assignments and examinations.
  • Maintaining accurate and current records of student progress and submitting final grades according to established guidelines. 
  • Demonstrating sensitivity to student needs and circumstances.

3. Contributing to the development of curriculum and instructional materials by:

  • Updating online course materials and preserving for the College’s use, any additional, updated or modified material used within the class. Material must be kept consistent with the latest edition of the textbook. 
  • Participating in the development and evaluation of curriculum and instructional materials, as required.
  • Seeking approval for major curriculum revisions from the Campus Director or Education Manager.

4. Supporting the administrative functions of the campus to enhance the student experience by:

  • Carrying out administrative tasks such as photocopying and preparing handouts for students.
  • Cooperating with the administration staff and other instructors in the performance of their duties.
  • Completing required forms and records and submitting them to administration staff in a timely manner.
  • Taking and submitting attendance records for each student in the Course throughout the terms.
  • Participating in teaching evaluations and performance reviews.

5. Acting in a manner that upholds the College standards through actions such as:

  • Conducting themselves at all times with the utmost attention to professionalism, integrity and respect for students, the program, colleagues, curriculum and the College as is fitting of a person in a position of trust with respect to the students.
  • Possessing a clear understanding of, and upholding, all of the policies and procedures, as reasonably adopted and amended from time to time by the College.
  • Reporting scholastic dishonesty to the Campus Director and helping to determine the appropriate course of action to be taken.
  • Demonstrating strong interpersonal skills in interactions with all college staff and students.

6. Participating in College and Program Activities

  • Attending campus functions such as Orientation Day, Graduation and Instructors’ meetings.
  • Participating in professional activities that contribute to the educational goals of the college.
  • Substituting for other instructors within the same program in case of absences.

7. Monitoring and reviewing students during practicum and/or clinical placements when necessary through activities such as:

  • Delivering practical instruction and supervision that helps learners meets practicum objectives as set out in the curriculum.
  • Monitoring learners’ progress and supporting their practical learning throughout placement.
  • Communicating with host organization to ensure students are meeting expectations and address any evolving issues.

Position requirements

 

To be successful in the Instructor position, individuals must be committed to developing, maintaining and demonstrating the following:

 

Education and Experience:

  • Degree or diploma from a recognized University or College in a relevant discipline.
  • Three or more years’ experience in a related field, or the equivalent combination of education and teaching experience.
  • A credential in adult education or in progress from an accredited postsecondary institution, and/or teaching experience is preferred.
  • Current membership/licence with relevant regulatory body preferred.
  • Satisfy specific position qualifications as prescribed in program design and program approval for the instruction of the courses.

Skills and Abilities:

  • Relevant industry skills and knowledge relating to the area of instruction, including ongoing professional development and continuous improvement.
  • Interest in pedagogical and multi-modal education approaches an asset.
  • Advanced oral and written communication skills, including presentation and group facilitation.
  • Ability to motivate and inspire students.
  • High standards of behaviour, a professional attitude and commitment to quality service.
  • Ability to work cooperatively with other instructors and staff.
  • Ability to consider and respond appropriately to the needs, feelings and capabilities of students, to provide feedback and treat students equitably.
  • Learn and use technology to enhance the student learning experience.